PREÁMBULO
Nuestro Centro, como escuela católica, participa de la misión de la Iglesia. Ofrece una concepción cristiana del hombre, del mundo y de la Historia, con un diálogo permanente entre fe, cultura y vida.
Nuestro fin, “Ser y hacer verdaderos discípulos de Cristo”, se concreta en la misión de educar, especialmente a los más débiles, desde la perspectiva humano-cristiana, presentando la fe como opción personal libre, vivida en comunidad y comprometida con la sociedad.
El modelo educativo que presenta nuestro Centro, parte de una educación integradora de la persona que desarrolla al máximo sus capacidades y actitudes, conformando una imagen positiva de sí mismo. Potencia su dimensión social que les capacita para situarse de forma crítica y constructiva. Les hace sensible a las necesidades de los demás y a todo atentando a la libertad y dignidad de la persona humana. Desarrolla su dimensión ética y trascendente que les ayuda a expresarse como ser en relación: consigo mismo, con el cosmos, con sus semejantes, con Dios. El modelo pedagógico que ofertamos es un modelo basado en la sencillez, el acompañamiento, la presencia, el diálogo y la participación, la bondad, la paciencia, la entrega y el servicio, la escucha para cultivar la interioridad, comprometido con la justicia, la solidaridad, y la defensa de la vida.
Nuestro Centro como Institución comparte con otros, profesores, y padres, la tarea de educar. Es desde una Comunidad Educativa integrada desde donde se puede hacer una oferta educativa coherente. Nuestro modelo de participación facilita el crecimiento personal y el enriquecimiento común mediante: el diálogo sereno y constructivo, el trabajo en equipo, una perspectiva de conjunto, la asignación clara de funciones, los sistemas de representatividad. De este modo, la participación abre horizontes a la iniciativa de todos los miembros y pone en juego un conjunto de ilusiones y energías que motivan y estimulan la acción educativa global de la escuela.
Art. 1.- Objetivo
El presente Reglamento tiene por objetivo regular la organización y el funcionamiento del Centro y promover la participación de todos los que forman la Comunidad Educativa.
Art. 2.- Domicilio y registro
El Centro está situado en Campo Valdés, 5 de Gijón. Es un Centro privado concertado, inscrito en el registro de centros de la administración educativa con el Nº 33006093
Art. 3.- Autorización, Enseñanzas y Conciertos
El Centro Santo Ángel debidamente autorizado, imparte los siguientes niveles educativos:
- Educación Infantil - 6 unidades, Autorizado O.M. del 18 de Abril de 1996 (BOE 31 de Mayo)
- Educación Primaria - 12 unidades, Autorización automática en el momento de su implantación.
- Educación Secundaria Obligatoria - 8 unidades, Autorizado O.M. del 12 de Septiembre de 1997.
El Concierto educativo afecta a los niveles de:
- Educación Infantil - 6 unidades de fecha 2005
- Educación Primaria - 12 unidades de fecha 1993
- Educación Secundaria Obligatoria, 8 unidades a partir del año 1997
Goza de plenas facultades académicas y de la autonomía necesaria para establecer materias optativas, adaptar los programas a las características del entorno sociocultural, experimentar nuevos métodos de enseñanza, adaptar los recursos facilitados por la tecnología educativa actual, organizar actividades y servicios complementarios así como programar una amplia gama de actividades culturales, escolares y extraescolares.
Art. 4.- Principios dinamizadores
La organización y el funcionamiento del Centro responderán a los siguientes principios:
a) El carácter católico del Centro.
b) La plena realización de la oferta educativa contenida en el Carácter Propio del Centro.
c) La configuración del Centro como Comunidad Educativa.
Art. 5 Sostenimiento del Centro con fondos públicos
El Centro está acogido al régimen de conciertos educativos regulado en el Título IV de la LODE, y en sus normas de desarrollo.
Por lo tanto, los rasgos que definen nuestros Centros son: la calidad educativa, el clima de familia, el trabajo comprometido y competente del profesorado y alumnos, la cercanía, la formación permanente, la atención preferente a los que presentan mayor dificultad, el diálogo relacional, signo de respeto al otro y de tolerancia.
TÍTULO PRELIMINAR